Participação no J.I.: Projeto «Tio lobo»

Filme da construção do teatro de fantoches sobre projeto do «Tio lobo» – com a participação das crianças do grupo da sala das Expressões (3e) do JI CEIDe IDEIA Tires.


(Veja o vídeo no canal – IDEIA / O Nosso Sonho do Youtube!, AQUI »» )

PERSONAGENS / Elenco:

Professora – Gabriela fez a construção do fantoche, a voz – Mariana L. | Mãe da Carmela – Mariana S. o fantoche , a voz – Constança S.| Burro – Constança V. | Carmela – Bernardo construiu o fantoche, a voz – Mia | Tio Lobo – Tomás fez fantoche e a voz foi o Tiago | Cão – Lucas | Casa da Carmela – Fábio | Frigideira– Diego | Contadora da história (narradora) – Mara

Assista ao espetáculo AQUI:  Teatro de fantoches «Tio lobo»


 

O projeto que fez surgir “o cisne lindo!”

Memórias do CEI » 1 Projeto e 1 reconto da sala Intelectual (A.L.19/20) 
O que têm os patos debaixo das penas?”… pesquisámos, procurámos em livros, trouxemos penas, histórias… e entre elas “O patinho feio”… Explorámos a história e vimos…
 ” Mas que estranho! O que é isto?    |    Que  patinho tão diferente   |    O pescoço é tão comprido      |      O que se passou realmente?”
…partilhámos o que sentimos com esta história, vivências, experiências e concluímos que somos todos diferentes…
Seria mesmo um pato feio? Ou por vezes olhamos e não conseguimos ver…
Sensíveis à importância de reconhecer e valorizar as diferenças, recontámos a história, criámos novos personagens…e demos-lhe um novo titulo…
Esperamos que, tal com a nós, esta nova abordagem vos desperte para atitudes críticas e reflexivas que conduzam ao reconhecimento da dimensão pessoal  e, ao mesmo tempo, ao  valor do sentido de pertença.


 

Projetos… a partir de casa.

Trabalhos de projeto da turma de 1º ano 1º CEB Outeiro (abril 2020)
Os alunos manifestaram um grande interesse em realizar Trabalhos de projeto.
Os projetos surgem dos interesses dos alunos e da sua vontade e curiosidade em saber mais!
No início do 3.º período, no momento de organizar a agenda semanal e a rotina de trabalho, estipulou-se que haveria um dia da semana dedicado a este trabalho. As crianças escolheram um tema do seu interesse, pesquisaram em livros e na internet, organizaram as informações, estruturaram  e pensaram na forma como apresentariam o projeto à turma (através de videoconferência). Surgiram cartazes, PowerPoints, jogos, livros …
Empenharam-se e apresentaram temas variados e interessantes!
Ora vejam …

A TERRA EM NÓS

(EXPOSIÇÃO – À noite no museu – no J.I. CEID´Outeiro)
No seguimento das comemorações da semana dos museus, o jardim-de-infância CEID’Outeiro, organizou a exposição – “A TERRA EM NÓS”, e abriu portas das 20h às 21h30.
Esta exposição resultou de um conjunto de projetos elaborados nas salas e que ganharam vida no Museu (vários espaços do J.I.), na noite dos Museus.

«Ao entrarem nesta viagem,
desde o Universo, vão chegar às pessoas,
aos cheiros, sabores, lugares distantes,
conhecer animais… experiências…

poder descobrir o tamanho da nossa curiosidade
… das ideias, partilhas e pesquisas…em projeto
… uns com os outros, vivendo a “Terra em nós” »

Início da exposição com os projetos (sala Intelectual):
“Porque é que não há gravidade no espaço” e “Planeta terra” (PLANETÁRIO)


Na sala da “VULCANOLOGIA”, Sala Intelectual , os projetos:
“Vulcões” e “Açores, terra do Pico”


Projeto (Sala do Jogo Dramático):O continente africano


Projetos (Sala Transição e corredores): “O crocodilo do Nilo” , “Tigre”,
“as cobras” e “Como é que as abelhas fazem a polinização”


Projetos (Sala das Expressões): “As cores do mar dos açores”,
a pintura de “Almada Negreiros” (natural de São Tomé / continente africano)
e as “cores d’Africa”.


 

Um projeto Especial

(CEI O Nosso Sonho)
Tudo começou com o projeto “Aveiro”, quando uma criança que visitou a cidade, a referiu como um lugar especial, por ser onde a avó mora.
No Natal as famílias do CEI foram convidadas a criar uma decoração com os seus lugares especiais.
Juntaram-se então 3 crianças à volta de um mapa para encontrar alguns desses lugares, e acabaram por descobrir muitas outras cidades. Foi assim iniciado o projeto – “As 3 cidades mais importantes de Portugal ”.

As cidades escolhidas – Porto, Lisboa e Faro, que representam as 3 regiões do país, deram pano para mangas, na descoberta do nosso património cultural. Foram muitas as aprendizagens partilhadas em sala, visitas ao exterior, atividades lúdicas com as famílias (corrida de barcos rabelos, defesa da cidade de lisboa no Castelo de são Jorge, jogo de futebol no estádio de Faro…), elaboração de monotipias, e até as danças populares – o Pica do 7, o Vinho do Porto e o Corridinho do Algarve.


 

Projeto: Educar para a cidadania

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«Ser solidário, é gostar de ajudar» Frase de Madalena Mariano (5 anos)

O Banco Alimentar contra a Fome enviou uma carta ao CEID’Outeiro a propor-nos a participação no seu projeto “Educar para a cidadania”, tendo sido recebida com entusiasmo pelas crianças.
Os alimentos começaram a chegar à nossa escola (com o envolvimento e participação das famílias) e decidimos fazer uns crachás de agradecimento com a frase da Madalena e com a colaboração de ilustrações elaboradas pelo grupo.

“Pretende-se deixar a semente da cidadania às gerações futuras, o Banco Alimentar propõe-se trabalhar neste projeto os valores: verdade, liberdade, tolerância, partilha, solidariedade, respeito pela dignidade do homem, direitos humanos, promoção da justiça, concórdia, participação e intervenção cívica e respeito pelo ambiente.” Banco Alimentar contra a Fome (BA)

O projeto inclui:
– sessão de esclarecimento às famílias sobre o Banco Alimentar contra a Fome (BA)
– campanha de recolha de alimentos
– sessões com exploração de contos dinamizados pela equipa do BA.
– visita ao armazém do BA.

Como tudo começou..
Na sala (Intelectual) falámos sobre o projeto e propusemos participar, depois dessa conversa surgiram algumas dúvidas:
– O que é o Banco alimentar?
– O que faz?
– Como?
– O que é a fome?
Fizemos uma pesquisa sobre o trabalho desenvolvido pelo BA e uns cartazes com toda essa informação (em exposição no hall de entrada da creche)

Passado uns dias, uma das crianças trouxe um saco de alimentos e disse:
– “Eu pedi à minha mãe alguns alimentos porque acho que também posso ajudar”.
Foi assim que iniciámos uma recolha de alimentos e posteriormente algumas sessões pelas salas L, XL (creche), 1º e 2º ano, 3º ano e 4º ano do 1º CEB a explicar o projeto.

Educadora Cristina Prazeres, CEID’ Outeiro

SABER MAIS: Site da Federação Portuguesa dos Bancos Alimentares Contra a Fome – http://www.bancoalimentar.pt/


 

A corrida de caracóis

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Atletas (caracóis): Lina Baltazar, Vítor Aurora, António Lena, Clara Luís, Zé Divina, Amélia Jaime e Clara Gaspar.

O projeto “os caracóis” surgiu porque encontrámos um caracol na parede da nossa sala que começou a “comer” alguns dos nossos registos.

Em grupo, falámos sobre o caracol e porque é que andava a comer os nossos desenhos. Chegámos à conclusão que deveria ter fome.
– “o que é que os caracóis comem? Perguntou a Beatriz
– “eu também queria saber se eles têm ossos?disse o Ricardo.

Organizámos um grupo com a Beatriz, a Benedita e a Matilde S. que se propuseram investigar os caracóis. Descobrimos que são molúsculos, têm concha, um muco que largam e que os ajuda a subir pelas paredes, não ouvem, são ovíparos, colocam os ovos na terra….,

Entretanto pensámos que deveríamos construir uma casa para o caracol e depois de sabermos que vivem em ambientes húmidos, precisam de terra e comem plantas.
Planeámos a construção de um terrário, fomos à rua recolher areão, pedras, paus, terra.

O pai de um dos meninos trouxe-nos outro caracol.
– “… bem, com dois caracóis é preciso dar-lhes um nome.
Na nossa pesquisa aprendemos que os caracóis são hermafroditas e por isso a decisão foi colocar-lhes um nome masculino e outro feminino. Fizemos a lista dos nomes femininos e masculinos e seguiu-se a votação, o caracol que andava na parede ficou com o nome de Lina Baltazar, o outro é o Vítor Aurora. Mas como foram chegando outros caracóis à sala, vindos dos jardins, da horta…tivemos de escolher outros nomes e hoje vivem no nosso terrário o caracol António Lena, a Clara Luis, o Zé Divina, Amélia Jaime e a Clara Gaspar.

O projeto foi comunicado ao grupo, passámos a ter mais uma tarefa na sala – cuidar do Terrário, porque todos os dias é preciso humidificá-lo.
E como de vez em quando alguns caracóis fogem “a correr” do terrário e vêm espreitar cá para fora… a Educadora Cristina Prazeres propôs:
– “Vamos fazer uma corrida de caracóis?

CEID´Outeiro Sala Intelectual 2015-2016


 

Carros de emergência

PROJETO Sala do jogo dramático (J.I. CEIDe IDEIA Tires) 2016

No jardim de infância de Tires, tentámos perceber para que servem os carros de bombeiros, da polícia e ambulâncias
Começámos então um novo projeto para aprender mais sobre os carros e profissões!